普通话情节
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语言是一个民族的声音，是口开出的最美丽的花朵，它跟一个民族的文化心理、思维方式密切相关，是民族屹立于世界民族之林的需要；它记录了一个民族的文化踪迹，成为延续历史与未来的血脉；同时，它是实现充实自我，完美自我的追求。
说起普通话，心中不禁涌起一股思绪，牵着我回到难忘的岁月：我的老家在农村，小时候天天听到的学会的都是方言，从没想过除了方言之外还有普通话，也根本不懂什么叫“普通话”我的老师讲的也都是带着浓浓乡音的巴东普通话（现在被戏称为“巴普话”）。
还记得，当年的晨读，孩子们都把板凳搬到教室前的空地上，围成一圈，用地道的家乡话摇头晃脑地开始“念经”还故意把声音拖得很长很长，稚嫩的童声此起彼伏，把家乡话演绎得很有味道。我是一个爱说、爱笑、爱唱、爱跳的男孩，课间休息常常会旁若无人的大声歌唱，可是，生在巴东的我平舌卷舌不分，经常把“飞”唱成“灰”也常常把“歌”唱成“锅”把“大河”唱成“大活”可以说从我嘴里说的、唱的都成了清一色的“南腔北调”
一次偶然，被选送进城听课，城里老师不仅讲课用普通话，而且还鼓励我们用普通话读文章、提问和回答。那时，普通话就象城里的老师一样，让我们这些乡下“毛孩子”好奇和惊喜。因为他毕竟与那些满口方言的老师不同，也算是一次视觉与听觉的盛宴。刚开始也不知道那就是普通话，只觉得他说起话来抑扬顿挫，好听极了。小小的我暗暗地想：有一天，我也要做一个有文化的人，要在城市里生活，能说一口好听的“洋话”
后来，来到陌生的城市，在异地求学，宿舍里的同学和我一样，都不会讲普通话，所以只好各自操着自己的“语言”小心翼翼地交谈。后来有人提议大家一起学普通话，以解决语言不通造成的困难。甚至把普通话宣传画张贴在寝室，还有一个不成文的规定：在宿舍谁不说普通话就扁谁！大家志同道合地学说话，也算是颇有成效，一段时间以后，大家都能操着标准的或蹩脚的“普通话”交谈，感觉还真的很不错！
但我从一个极端走向了另一个极端，放假的时候，我突然发现自己不会说家乡话了。家人当时就很奇怪，说我“麦子韭菜不分”乡亲们也都用很奇怪的眼神看我，那不屑的表情好像在说：小样，你还在我面前“装洋”？所以大多数时候，我见人只是拼命奉送可爱的笑脸，却一句话不说，以至大家一致质疑“这孩子怎么变得越来越内向了”
从此，我在普通话与方言之间苦苦挣扎，挣扎了多少年，直到工作，每天都和普通话进行着零距离的接触，我才真正的体会到普通话的魅力。在使用普通话的过程中，我不但认识了普通话的实用价值，而且逐步认识了普通话的文化价值和审美价值。猛然间也就觉得说普通话的好处还是颇多的，温暖如和煦阳光，温馨如春风拂面，和谐如幸福田园。
记得以前贾平凹说“所谓普通话就是普通人说的话”说好普通话，方便你我他，不学好普通话，你就很难与他人交往了。是呀，既然普通话就是我们普通人说的话，我们没理由不把他学好。如果大家都讲普通话，那么我们就能听懂别人说话也能让别人听懂我们说话，这样不是很好吗！
还记得都德的最后一课：在国土沦陷，人民就要做亡国奴的时候，小弗郎士的老师冒着生命危险，给大家上了最后一课，他用异乎寻常的激动语调说：“法语是世界上最美的语言”在这里，我也要说：“让我们讲好普通话吧！它是我们中华民族的声音！是世界上最美的语言！”
语言是一个民族的声音，是口开出的最美丽的花朵，它跟一个民族的文化心理、思维方式密切相关，是民族屹立于世界民族之林的需要；它记录了一个民族的文化踪迹，成为延续历史与未来的血脉；同时，它是实现充实自我，完美自我的追求。
说起普通话，心中不禁涌起一股思绪，牵着我回到难忘的岁月：我的老家在农村，小时候天天听到的学会的都是方言，从没想过除了方言之外还有普通话，也根本不懂什么叫“普通话”我的老师讲的也都是带着浓浓乡音的巴东普通话（现在被戏称为“巴普话”）。
还记得，当年的晨读，孩子们都把板凳搬到教室前的空地上，围成一圈，用地道的家乡话摇头晃脑地开始“念经”还故意把声音拖得很长很长，稚嫩的童声此起彼伏，把家乡话演绎得很有味道。我是一个爱说、爱笑、爱唱、爱跳的男孩，课间休息常常会旁若无人的大声歌唱，可是，生在巴东的我平舌卷舌不分，经常把“飞”唱成“灰”也常常把“歌”唱成“锅”把“大河”唱成“大活”可以说从我嘴里说的、唱的都成了清一色的“南腔北调”
一次偶然，被选送进城听课，城里老师不仅讲课用普通话，而且还鼓励我们用普通话读文章、提问和回答。那时，普通话就象城里的老师一样，让我们这些乡下“毛孩子”好奇和惊喜。因为他毕竟与那些满口方言的老师不同，也算是一次视觉与听觉的盛宴。刚开始也不知道那就是普通话，只觉得他说起话来抑扬顿挫，好听极了。小小的我暗暗地想：有一天，我也要做一个有文化的人，要在城市里生活，能说一口好听的“洋话”
后来，来到陌生的城市，在异地求学，宿舍里的同学和我一样，都不会讲普通话，所以只好各自操着自己的“语言”小心翼翼地交谈。后来有人提议大家一起学普通话，以解决语言不通造成的困难。甚至把普通话宣传画张贴在寝室，还有一个不成文的规定：在宿舍谁不说普通话就扁谁！大家志同道合地学说话，也算是颇有成效，一段时间以后，大家都能操着标准的或蹩脚的“普通话”交谈，感觉还真的很不错！
但我从一个极端走向了另一个极端，放假的时候，我突然发现自己不会说家乡话了。家人当时就很奇怪，说我“麦子韭菜不分”乡亲们也都用很奇怪的眼神看我，那不屑的表情好像在说：小样，你还在我面前“装洋”？所以大多数时候，我见人只是拼命奉送可爱的笑脸，却一句话不说，以至大家一致质疑“这孩子怎么变得越来越内向了”
从此，我在普通话与方言之间苦苦挣扎，挣扎了多少年，直到工作，每天都和普通话进行着零距离的接触，我才真正的体会到普通话的魅力。在使用普通话的过程中，我不但认识了普通话的实用价值，而且逐步认识了普通话的文化价值和审美价值。猛然间也就觉得说普通话的好处还是颇多的，温暖如和煦阳光，温馨如春风拂面，和谐如幸福田园。
记得以前贾平凹说“所谓普通话就是普通人说的话”说好普通话，方便你我他，不学好普通话，你就很难与他人交往了。是呀，既然普通话就是我们普通人说的话，我们没理由不把他学好。如果大家都讲普通话，那么我们就能听懂别人说话也能让别人听懂我们说话，这样不是很好吗！
还记得都德的最后一课：在国土沦陷，人民就要做亡国奴的时候，小弗郎士的老师冒着生命危险，给大家上了最后一课，他用异乎寻常的激动语调说：“法语是世界上最美的语言”在这里，我也要说：“让我们讲好普通话吧！它是我们中华民族的声音！是世界上最美的语言！”