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开往春天的火车
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剧目名称：开往春天的火车
剧目类型：音乐短剧
剧本概要：
衣式舞本是一个善良纯真的女生，初中时成绩优异，又亭亭玉立多才多艺，是老师同学心目中的佼佼者，在顶尖活跃。升入高中后，由于种种原因，成绩下降，出于自尊心的叛逆，她的心被放逐。老师和母亲以全力的爱为她付出，企盼一个灵魂的回归，只是误解抑或是注定的心结，是他们在爱的背后决然出行
直到他们踏上开往冬天的火车，才明白幸福的定义
主旨：反映当代中学生与父母及老师的种种纠葛，以呼唤两代人互相理解为方式，追寻真正的和谐与幸福。
结构三幕剧
时间约8分钟
第一幕徘 徊? 彷徨
出场人物：衣式舞、老师、客串同学若干
旁白：(音乐1、2曲连放)
（女）衣式舞，某校高中生。
（男）她，曾成绩优异，是老师心目中，未来的状元；
（女）她，亭亭玉立，是男生们争相追捧对象；
（男）她，才貌双全，无数光环围绕其身
（女）于是，她相信，幸福，早已在生命的预言里，写下完美的定义。
（男）但是，面对陌生的环境，面对那些逝去的光环，她茫然了。
（女）于是，时光流逝，预言如同沙漏，流失着，放逐着，全然不见幸福的字眼（音乐终结）
场景一课堂上，老师做考试总结
（桌椅4张，讲桌一张，三位演员客串同学）
老师：同学们，一年的高中时光如白驹过隙般流过，本次测试仅以测查诸位学习情况为要旨，别无他意。我相信，每一位同学，都付出过，努力过，拼搏过。不论结果如何，无论收获欢笑、苦涩抑或是警醒。我永远相信你们，愿大家“苟日新，又日新，日日新！”
（分发试卷，衣式舞面对那些难以置信的成绩，无言）
衣式舞：这不是真的，这不是真的，不可能
老师：你，可以，来一下吗？
场景二办公室内，二人相对坐者（椅子两把，桌子一张，书若干）
（音乐3起放）
老师：式舞，我记得一年前，那时的你是一幅踌躇满志的样子，现在怎么
衣式舞：老师，我，我只是，只是不了解，不了解我到底想做什么（呜咽）
老师：我想，在陌生的环境里，你感到孤单，是吗？
衣式舞：是的，哦，不，不是的，你不会明白的。（哭泣）
老师：我想我懂。你们拼搏了三年，难道不是为了三年后的一举成名吗？这不仅仅是荣誉，是回报，也是一份责任。这对于我们班（被打断）
衣式舞：（哭泣变为愤怒）（音乐4起放）是吗？哈！原来您是这样想的吗？也许在你眼里，状元的英名才是我们追求的目标吗？难道我们的努力，不过是朝着功利而虚伪的目标大步前进吗？
老师：不是的，你误解老师了，你还小，思想还不成熟（再次被打断）
衣式舞：够了！我不想听。我不想听那些被虚伪谎言粉饰的关怀，我更不想用我十几年经受的风雨，承受的痛苦与磨难，去完成毫无意义的目的！我不要！（大哭）
老师：你，你不能这样啊
旁白：（音乐5起放）
（男）二人之间的交流，演变成争吵，甚至是无奈的控诉
（女）二人的心也因此相互封闭，对试图探究的电波，报以无情的忙音
（男）也许我们真的需要一个活着的理由
（女）也许我们真的需要用生命的代价去考量幸福
（音乐终结）
第二幕：青 苹果 事件
出场人物：衣式舞、文夏树、李晓航、众同学
旁白：（音乐6起放）（男）一切的一切还在继续，生活永远不任我们左右
（女）衣式舞的天空早已失去了缤纷的色彩，出于莫名的叛逆，她变了
（男）在她眼里，这个世界辜负了她辛苦活着的理由
（女）扼断了她对美好世界的最后一点眷恋
（男）直到有一天，一封信，给了苦苦泅渡中的式舞，重生的期冀
衣式舞：（在桌上发现一封信）啊？是，是，是夏树
旁白：（女）文夏树，式舞幼时的好友，同校同学。
衣式舞：（专心读信）枫月桥下，6点
旁白：（男）没错，是枫月桥下，6点。那里，是二人幼时经常玩耍的地方。
（枫月桥下）
（音乐7起放）
文夏树：式舞，你，还好吗？（关切地问）
衣式舞：我，我的，我的世界已不再完整，我不知道，不知道该怎么办
文夏树：你是，你是感到，空虚，吗？
衣式舞：空虚？是，抑或，不是。空虚是太福感情的词汇，而我的心，已死
旁白：（女）衣式舞想起从前，从前的欢笑、从前的快乐。
（男）往事历历在目，心伤接踵而至。此情此景，衣式舞感到，他所依靠的，只有夏树。
（女）是的，只有夏树。
（衣式舞再也无法压抑喷涌的情感，扑在文夏树怀里，放纵哭泣）
李晓航：（途经此地）你 们？你们这
衣式舞、文夏树：（愕然）不，不是的
（音乐8起放）
（衣式舞、文夏树背对着在场中央沉默，众人围绕他们指指点点）
旁白：（女）他们，曾经两小无猜
（男）他们，依然彼此分担
（女）只是，固有的逻辑诱使人们犯下无奈的错误
（男）于是，他们亲手折断了，生命了花蕾
第三幕：夜?黎明
出场人物：衣式舞、母亲、众旅客、列车员（旁白饰）
?
旁白：（音乐9起放）
（女）三年，对衣式舞来说，不过是一个永远唤不醒的噩梦
（男）下个月就要高考了。
（女）下个月就要高考了。
（男）此时的衣式舞，在万丈深渊中苦苦泅渡
（女）在漫无目的的泅渡中，一无所有，没有理想，没有幸福
(晚上，母女二人对坐在昏暗的客厅里)
母亲：（音乐10起放）式舞，式舞（轻声呼唤）
母亲：也许你恨我，恨我给了你生命，却无法给你幸福。
衣式舞：幸福？哼，我不过是一个花瓶罢了（玩世不恭的），所谓幸福，不过是光洁的出现在展览柜里，作为你满足虚荣的工具而已。很抱歉，让你失望了
母亲：我不能允许你这样想，我这不仅仅是在履行我的义务。
衣式舞：不，不要再说了。你的惺惺作态掩饰不了你追求虚荣的本质，你所谓的爱，不过是束缚我十几年甚至将束缚我一生的锁链。
母亲：请求你不要这样无端曲解我的用意。不管怎样，我永远，相信你。
（二人陷入无言）（音乐中止）
旁白：（音乐11起放）
（男）衣式舞在尝尽青春的决绝之后，决然出行
（女）母亲在莫名的悲哀中，对亲情产生了无底的恐惧。
（男）于是，他们不约而同的踏上了那班开往春天的火车
（女）去追寻，流失的幸福。即使，人们在列车上形同陌路
（火车站，众人找不到属于自己的站台，不知所措）
列车员:（音乐12起放）
（男）各位旅客，开往春天的火车就要起程，请在属于自己的站台上车。/每一个站台，都有代表自己的名称：博爱、放松、理解、沟通只有一扇门向你敞开。如果你相信幸福并非遥不可及，请上车。
车上会有你最想见到的人，只有你认出了她，才有真正的幸福。
衣式舞：（挨个查看站台“理解”的站台前，列车员向她招手）理解？
列车员：（女）是的，理解。
（衣式舞上了车，在母亲的对面坐下，两人互不相认）
衣式舞：（小声默念）理解，理解，理解，理解
（抬头与母亲对视，恰似相识）
衣式舞：（深情地）妈妈！
母亲：式舞！（两人相拥）
（放汽笛声，列车缓缓开动）
列车员：（音乐13起放）
（女）各位旅客，欢迎搭乘本次开往春天的火车。其实，我们的心都像刺猬。为了爱，我们会试图靠近他人，用心与心的力量去温暖被生活折磨得冰冷的心房。只是，我们总是会一不小心的刺伤对方，亦或被对方刺伤。于是，我们为自己亲手垒起了心之壁，屏蔽一切外来的信号。当心已不再温暖，幸福也不会降临。
（母女二人及众人在场中央跳舞）
（男）为什么不试着踏上理解的站台，搭乘开往春天的火车呢？我只希望，我们不再以爱的名义伤害对方；当疾病、贫困、战争不断威胁着脆弱的生命，请不要亲手给自己戴上最后一道生命的枷锁。
（众人走到台前，挽手共唱懂你）
全 剧 终
曲目列表：略
（可以根据演出需要选择，本剧第一次公演时使用了eva的背景音乐，建议使用）
剧目名称：开往春天的火车
剧目类型：音乐短剧
剧本概要：
衣式舞本是一个善良纯真的女生，初中时成绩优异，又亭亭玉立多才多艺，是老师同学心目中的佼佼者，在顶尖活跃。升入高中后，由于种种原因，成绩下降，出于自尊心的叛逆，她的心被放逐。老师和母亲以全力的爱为她付出，企盼一个灵魂的回归，只是误解抑或是注定的心结，是他们在爱的背后决然出行
直到他们踏上开往冬天的火车，才明白幸福的定义
主旨：反映当代中学生与父母及老师的种种纠葛，以呼唤两代人互相理解为方式，追寻真正的和谐与幸福。
结构三幕剧
时间约8分钟
第一幕徘 徊? 彷徨
出场人物：衣式舞、老师、客串同学若干
旁白：(音乐1、2曲连放)
（女）衣式舞，某校高中生。
（男）她，曾成绩优异，是老师心目中，未来的状元；
（女）她，亭亭玉立，是男生们争相追捧对象；
（男）她，才貌双全，无数光环围绕其身
（女）于是，她相信，幸福，早已在生命的预言里，写下完美的定义。
（男）但是，面对陌生的环境，面对那些逝去的光环，她茫然了。
（女）于是，时光流逝，预言如同沙漏，流失着，放逐着，全然不见幸福的字眼（音乐终结）
场景一课堂上，老师做考试总结
（桌椅4张，讲桌一张，三位演员客串同学）
老师：同学们，一年的高中时光如白驹过隙般流过，本次测试仅以测查诸位学习情况为要旨，别无他意。我相信，每一位同学，都付出过，努力过，拼搏过。不论结果如何，无论收获欢笑、苦涩抑或是警醒。我永远相信你们，愿大家“苟日新，又日新，日日新！”
（分发试卷，衣式舞面对那些难以置信的成绩，无言）
衣式舞：这不是真的，这不是真的，不可能
老师：你，可以，来一下吗？
场景二办公室内，二人相对坐者（椅子两把，桌子一张，书若干）
（音乐3起放）
老师：式舞，我记得一年前，那时的你是一幅踌躇满志的样子，现在怎么
衣式舞：老师，我，我只是，只是不了解，不了解我到底想做什么（呜咽）
老师：我想，在陌生的环境里，你感到孤单，是吗？
衣式舞：是的，哦，不，不是的，你不会明白的。（哭泣）
老师：我想我懂。你们拼搏了三年，难道不是为了三年后的一举成名吗？这不仅仅是荣誉，是回报，也是一份责任。这对于我们班（被打断）
衣式舞：（哭泣变为愤怒）（音乐4起放）是吗？哈！原来您是这样想的吗？也许在你眼里，状元的英名才是我们追求的目标吗？难道我们的努力，不过是朝着功利而虚伪的目标大步前进吗？
老师：不是的，你误解老师了，你还小，思想还不成熟（再次被打断）
衣式舞：够了！我不想听。我不想听那些被虚伪谎言粉饰的关怀，我更不想用我十几年经受的风雨，承受的痛苦与磨难，去完成毫无意义的目的！我不要！（大哭）
老师：你，你不能这样啊
旁白：（音乐5起放）
（男）二人之间的交流，演变成争吵，甚至是无奈的控诉
（女）二人的心也因此相互封闭，对试图探究的电波，报以无情的忙音
（男）也许我们真的需要一个活着的理由
（女）也许我们真的需要用生命的代价去考量幸福
（音乐终结）
第二幕：青 苹果 事件
出场人物：衣式舞、文夏树、李晓航、众同学
旁白：（音乐6起放）（男）一切的一切还在继续，生活永远不任我们左右
（女）衣式舞的天空早已失去了缤纷的色彩，出于莫名的叛逆，她变了
（男）在她眼里，这个世界辜负了她辛苦活着的理由
（女）扼断了她对美好世界的最后一点眷恋
（男）直到有一天，一封信，给了苦苦泅渡中的式舞，重生的期冀
衣式舞：（在桌上发现一封信）啊？是，是，是夏树
旁白：（女）文夏树，式舞幼时的好友，同校同学。
衣式舞：（专心读信）枫月桥下，6点
旁白：（男）没错，是枫月桥下，6点。那里，是二人幼时经常玩耍的地方。
（枫月桥下）
（音乐7起放）
文夏树：式舞，你，还好吗？（关切地问）
衣式舞：我，我的，我的世界已不再完整，我不知道，不知道该怎么办
文夏树：你是，你是感到，空虚，吗？
衣式舞：空虚？是，抑或，不是。空虚是太福感情的词汇，而我的心，已死
旁白：（女）衣式舞想起从前，从前的欢笑、从前的快乐。
（男）往事历历在目，心伤接踵而至。此情此景，衣式舞感到，他所依靠的，只有夏树。
（女）是的，只有夏树。
（衣式舞再也无法压抑喷涌的情感，扑在文夏树怀里，放纵哭泣）
李晓航：（途经此地）你 们？你们这
衣式舞、文夏树：（愕然）不，不是的
（音乐8起放）
（衣式舞、文夏树背对着在场中央沉默，众人围绕他们指指点点）
旁白：（女）他们，曾经两小无猜
（男）他们，依然彼此分担
（女）只是，固有的逻辑诱使人们犯下无奈的错误
（男）于是，他们亲手折断了，生命了花蕾
第三幕：夜?黎明
出场人物：衣式舞、母亲、众旅客、列车员（旁白饰）
?
旁白：（音乐9起放）
（女）三年，对衣式舞来说，不过是一个永远唤不醒的噩梦
（男）下个月就要高考了。
（女）下个月就要高考了。
（男）此时的衣式舞，在万丈深渊中苦苦泅渡
（女）在漫无目的的泅渡中，一无所有，没有理想，没有幸福
(晚上，母女二人对坐在昏暗的客厅里)
母亲：（音乐10起放）式舞，式舞（轻声呼唤）
母亲：也许你恨我，恨我给了你生命，却无法给你幸福。
衣式舞：幸福？哼，我不过是一个花瓶罢了（玩世不恭的），所谓幸福，不过是光洁的出现在展览柜里，作为你满足虚荣的工具而已。很抱歉，让你失望了
母亲：我不能允许你这样想，我这不仅仅是在履行我的义务。
衣式舞：不，不要再说了。你的惺惺作态掩饰不了你追求虚荣的本质，你所谓的爱，不过是束缚我十几年甚至将束缚我一生的锁链。
母亲：请求你不要这样无端曲解我的用意。不管怎样，我永远，相信你。
（二人陷入无言）（音乐中止）
旁白：（音乐11起放）
（男）衣式舞在尝尽青春的决绝之后，决然出行
（女）母亲在莫名的悲哀中，对亲情产生了无底的恐惧。
（男）于是，他们不约而同的踏上了那班开往春天的火车
（女）去追寻，流失的幸福。即使，人们在列车上形同陌路
（火车站，众人找不到属于自己的站台，不知所措）
列车员:（音乐12起放）
（男）各位旅客，开往春天的火车就要起程，请在属于自己的站台上车。/每一个站台，都有代表自己的名称：博爱、放松、理解、沟通只有一扇门向你敞开。如果你相信幸福并非遥不可及，请上车。
车上会有你最想见到的人，只有你认出了她，才有真正的幸福。
衣式舞：（挨个查看站台“理解”的站台前，列车员向她招手）理解？
列车员：（女）是的，理解。
（衣式舞上了车，在母亲的对面坐下，两人互不相认）
衣式舞：（小声默念）理解，理解，理解，理解
（抬头与母亲对视，恰似相识）
衣式舞：（深情地）妈妈！
母亲：式舞！（两人相拥）
（放汽笛声，列车缓缓开动）
列车员：（音乐13起放）
（女）各位旅客，欢迎搭乘本次开往春天的火车。其实，我们的心都像刺猬。为了爱，我们会试图靠近他人，用心与心的力量去温暖被生活折磨得冰冷的心房。只是，我们总是会一不小心的刺伤对方，亦或被对方刺伤。于是，我们为自己亲手垒起了心之壁，屏蔽一切外来的信号。当心已不再温暖，幸福也不会降临。
（母女二人及众人在场中央跳舞）
（男）为什么不试着踏上理解的站台，搭乘开往春天的火车呢？我只希望，我们不再以爱的名义伤害对方；当疾病、贫困、战争不断威胁着脆弱的生命，请不要亲手给自己戴上最后一道生命的枷锁。
（众人走到台前，挽手共唱懂你）
全 剧 终
曲目列表：略
（可以根据演出需要选择，本剧第一次公演时使用了eva的背景音乐，建议使用）